Новое исследование Университета Западного Онтарио выявило, что канадские дети в возрасте от 4 до 16 лет значительно превышают рекомендованные нормы экранного времени. Участники исследования, проведённого лабораторией Developing Brain Lab под руководством профессора педагогики Эммы Дюрден (Emma Duerden), проводили за экранами в среднем 3–4 часа в день — втрое больше нормы для детей до пяти лет и вдвое больше для детей старше пяти, согласно рекомендациям Канадского педиатрического общества.
В исследовании приняли участие 226 детей, включая нейротипичных, а также с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и расстройствами аутистического спектра (РАС). Выяснилось, что 88% детей с РАС превышают рекомендованные нормы, среди детей с СДВГ таких 78%, а среди нейротипичных — 74%. Канадские рекомендации предписывают не более одного часа экранного времени в день для детей 2–4 лет и не более двух часов для детей от пяти лет и старше.
Исследование также показало связь между увеличением времени за видеоиграми у детей с РАС и снижением способности к торможению реакции — важного навыка саморегуляции, необходимого для обучения и участия в классной работе. «Наши выводы подчёркивают не только количество экранного времени у детей, но и то, как именно используются экраны — это важно для развития навыков, поддерживающих обучение в классе», — пояснила Дюрден, занимающая должность канадского исследовательского кресла в области нейронаук и нарушений обучения.
«Экраны не нейтральны. Чрезмерное экранное время связано с целым рядом физических, когнитивных и психических последствий для детей — необходимы политики и руководства для укрепления здоровья и благополучия детей», — подчеркнула профессор. Дюрден и её команда надеются, что исследование привлечёт внимание к важности индивидуальной поддержки нейроразнообразных детей и роли педагогов в выработке здоровых привычек.
Источник: Western University
