У каждой страны свое «первое сентября», а в некоторых его вообще нет, — пишет Укринформ.
В Польше в школьную программу входит выезд учеников минимум раз в год в другие регионы страны с познавательной целью. В Латвии инвестируют в поддержку талантов не только школьников, но и учителей. И, наверное, правильно делают, чтобы не оказаться в такой ситуации, как в Германии, где дефицит школьных педагогов в этом году оценили в 40 тысяч человек. Остаться на второй год в том же классе для французского школьника — не трагедия. А в Канаде легко обходятся без родительских собраний, даже личная встреча с преподавателем не рекомендуется и возможна только по предварительной договоренности.
Об особенностях школьного учебного года в разных странах читайте в совместном материале зарубежных корреспондентов Укринформа.
АВСТРАЛИЯ: ШКОЛА — ЭТО ПРИЯТНО, ВЕСЕЛО И ИНТЕРЕСНО
В австралийских школах нет «первого сентября» (речь идет о традиционном для наших школ «праздновании» по случаю первого дня обучения с линейками, букетами и т. п). И не только потому что учебный год здесь начинается в конце января — начале февраля (в зависимости от штата). Но, что самое важное, чтобы не причинять лишних хлопот родителям и стресса детям, возвращающимся к учебе после каникул, или малышам, впервые идущим в школу. Следовательно, никакого «праздника первого звонка» в Австралии не существует, просто у детей заканчиваются каникулы и они продолжают обучение, сообщает из Канберры собственный корреспондент Укринформа Иван Юсипюк.
Кстати, чтобы обеспечить самым маленьким школьникам как можно больше внимания, в первый день учебного года в школу приходят только они и выпускные классы. Перед этим «первоклашки» (их здесь называют «кинди» от названия первого класса kindergarten), знакомятся с будущей школой еще во время посещения детского сада (preschool), который организационно принадлежит к той самой школе. Они проводят в школе этакий ознакомительный, тренировочный день. Во время этих посещений им показывают их будущие классы, знакомят с учителями, и главная цель этого мероприятия — показать детям, что никаких страшных изменений для них в новом статусе не произойдет. Поэтому они чувствуют себя увереннее и гораздо спокойнее относятся к переходу в школу.
Вследствие этого школа ассоциируется у детей с чем-то приятным — это место, где весело и интересно проводить время, где встречаешься с друзьями. Так, моего ребенка, который впервые пошел в школу в Австралии, очень легко разбудить утром (если не слишком хочет вставать) вопросом: «А ты разве в школу не пойдешь?» — сразу же просыпается, чтобы не пропустить школу. Помню наш первый день в школе — малышам при входе раздавали воздушные шарики и давали первое веселое задание: найти свой класс, к дверям которого привязана шарик такого же цвета, а также первую учительницу, одетую в платье под цвет шарика. Никакой двухчасовой линейки и выступлений! Найдя класс, ребенок оставляет шарик и рюкзачок (перед классом крючки для рюкзаков, подписанные именами учащихся) и идет в комнату открывать, разворачивать, пробовать все, что там есть. Учительница подходит к каждому, знакомится, спрашивает, что тот делает, и говорит, что теперь она будет играться и обучаться с ними.
Отличным от украинского первого школьного дня здесь является также то, что ни дети, ни родители не одеваются празднично в этот день. Ученики австралийских школ обязаны носить школьную униформу, у каждой школы она своя, есть несколько вариантов для разной погоды и тому подобное. Поэтому дети приходят в школу в обычной школьной форме, а их родители — в повседневной одежде. Часто, учитывая жару, это могут быть обычные футболки-шорты с вьетнамками.
Еще одним моментом, который меня поразил, было то, что директор школы, которую мы с дочкой случайно встретили во дворе, здороваясь помнила имя ребенка (наша начальная школа насчитывает более полутысячи учеников)!
В школу малыши начинают ходить с 5 лет. Полный цикл среднего образования рассчитан на 12 лет и делится на три уровня: начальная (Primary school), неполная средняя (Secondary school) и полная средняя школа (Senior secondary school). Школа, в которую должен идти ребенок, зависит от его места проживания. Можно попроситься не по месту жительства, но это на усмотрение школьной администрации.
Типичные предметы, которые дети изучают в начальной школе, — английский язык, чтение, устная речь, письмо, человеческое общество и окружающая среда, математика, программирование, танцы, музыка, рисование, физическая культура. Кроме того, есть общий предмет «наука», включающий в себя химию, физику, астрономию.
Очень важным аспектом обучения, как по мне, является то, что с первого года детей учат выступать публично. Довольно часто ученикам дают задание подготовить рассказ на какую-то тему, учат их высказывать свои мысли и делиться знаниями с другими.
Привычной для нас системы оценивания в австралийских школах не существует. Ориентировочно раз в четверть проводится оценивание независимыми преподавателями (из другой школы, представителями департамента образования штата и тому подобное). Дважды в год родители получают отчет, где расписаны все дисциплины и представлены оценки от «ограниченные знания» до «выдающиеся знания». Обязательно к каждой дисциплины добавляется колонка с оценкой того, как ребенок воспринимает материал и насколько активное участие принимает в обсуждении.
Кроме того, в австралийских школах существует система поощрения: за свои достижения, успехи или дополнительную работу учащиеся получают «сертификаты». Сертификаты по крайней мере раз в четверть получает каждый, хотя бы за помощь друзьям или красивый рисунок.
В начальной школе все уроки ведет один учитель, который ежегодно меняется, так же, как и состав класса. Параллельные классы смешивают между собой — считается, что таким образом ребенок учится устанавливать социальные связи, строить отношения с другими. Объем домашних заданий постепенно, от класса к классу, увеличивается, но в целом (в соответствии с государственными предписаниями) не превышает 30-40 минут в день.
В целом можно сделать вывод, что школьная жизнь в австралийских школах, как говорит моя дочь, «fun», а не надоедливая рутина и неприятный долг.
ПОЛЬША: РАЗНЫЕ СРОКИ КАНИКУЛ В РЕГИОНАХ И «ЗЕЛЕНАЯ ШКОЛА»
Учебный год в польских школах, как и в Украине, начинается 1 сентября, или же в следующий после выходного день. Этот день не отличается ничем особенным: нет никаких торжественных линеек, дети расходятся по своим классам. Только первоклассников могут собрать вместе на непродолжительное торжество в актовом зале. Однако, это не является обязательным мероприятием, ведь через несколько недель проходит торжество посвящения малышей в «первоклассники» с участием школьного руководства, с торжественными речами. В школу дети идут с шести- или семилетнего возраста, по желанию родителей. Лишь недавно, в 2017 году, действующее польское правительство отменило распоряжение своих предшественников об обязательном школьном образовании с 6-ти лет, сообщает собственный корреспондент Укринформа в Варшаве Юрий Банахевич.
Как и в Украине, до третьего класса у польских школьников один учитель, дети занимаются в своем классе. Они не получают оценок, как в старших классах, а их знания символично оцениваются буквами, соответствующими определенной шкале оценивания. Например, W — отлично, D — хорошо, P — плохо, Z — удовлетворительно, S — слабо. Дети до третьего класса после занятий, которые обычно продолжающихся приблизительно с 8-ми до 12-ти часов, могут оставаться в школьной светлице до 17 часов, пока их не заберут родители. Там с ними занимаются и заботятся о них воспитатели, закрепленные за каждым классом. Пребывание в светлице оплачивают родители, для детей же из малообеспеченных семей оно бесплатное.
Учебники, которые дети вынуждены ежедневно носить в школу согласно расписанию занятий, бесплатные, их стоимость оплачивает министерство образования Польши. Однако, в отдельных случаях родители должны доплачивать за них. Стоит заметить, что в последние годы польские власти усиленно работают над доступным, широкополосным доступом к Интернету в польских школах. В перспективе это частично заменит использование традиционных бумажных учебников. Уже сейчас все школы Польши перешли или переходят на электронные дневники: в Интернете родители могут следить за учебными успехами своих детей, спрашивать или уточнять что-то у учителей.
Питание в школах платное: если родители хотят, чтобы их ребенок обедал в школе, они должны внести на счет школы фиксированную сумму. Средняя стоимость одного обеда в варшавской школе, например, стоит 6 злотых (45 грн). В польских школах есть также небольшие киоски, где дети могут купить что-то съесть. Однако, там бесполезно искать «вредную» пищу, например чипсы или колу: это запрещено распоряжением министра образования.
Как и в Украине, с четвертого класса ученики польских школ обучаются у многих учителей. Их знания оцениваются по 6-балльной системе. В связи с новой реформой среднего образования в Польше, которая вступила в действие с 2017 года, в школах ликвидированы гимназии, в которых учащиеся школ учились с 13-ти до 16-ти лет. Отныне ученики обучаются в средней школе до восьмого класса включительно, а после этого выбирают — учиться еще четыре года в лицее, пять лет в техникуме или, например, два или три года в специализированных школах по специальности (аналогах украинских ПТУ).
Обучение в польских школах разделено на два семестра: до января-февраля — первый, а впоследствии, до конца июня — второй. При этом, до конца июня обучаются ученики как старших так и младших классов. Интересной особенностью является то, что сроки зимних каникул, которые в польских школах продолжаются две недели, являются разными в зависимости от регионов. На каждый учебный год их специальным распоряжением устанавливает министерство образования. Так, например, в 2018-2019 учебном году дети краковских средних школ будут отдыхать с 14 по 27 января, в Варшаве — с 28 января по 10 февраля, а в школьники гданьских школ — с 11 по 24 февраля.
Интересной учебной практикой в польских школах является также «зеленая школа» (в мае-июне) или, в отдельных случаях — «белая школа» (зимой). Это элемент обязательной школьной программы, представляющий собой многодневный выезд учащихся класса с учителями в другие регионоы страны с познавательной и рекреационной целью. В этот период учащиеся посещают интересные места, знакомятся ближе с природой, проводят различные развивающие игры на свежем воздухе. Выезды детей на «Зеленую школу» оплачивают родители.
ЛАТВИЯ: ПОИСК ТАЛАНТОВ И «ЗОЛОТОЙ СЕРЕДИНЫ», МЕДИАГИГИЕНА КАК ДИСЦИПЛИНА
Среднее образование в Латвии начинается с 6 или 7 лет. Продолжается оно 9 обязательных лет обучения плюс 3 необязательных. В этих пределах можно получить как общее образование, так и профессиональное.
В Латвии местное самоуправление наделено большими правами. И когда речь идет об оптимизации сети школ, оно ищет золотую середину в споре с Минобразования. Компромисс заключается в том, что начальные школы, как правило, остаются ближе к дому — «шаговая доступность». Но что касается средних школ, то здесь действует принцип «лучше дальше, но лучше», сообщает собственный корреспондент в Риге Олег Кудрин.
Нынешний министр образования Латвии Карлис Шадурскис убежден, что только большие школы с крепкой материальной базой, сильными педагогами и богатыми возможностями для учебы и спорта позволят обеспечить качественное и современное образование.
Кстати, в этом году особое внимание было уделено строительству современных спортивных комплексов. Вместо старого школьного спорткомплекса за несколько месяцев может вырасти новый футбольный стадион (с классным покрытием), площадки для стритбола, ряды тренажеров.
Если же вернуться к учебной программе, то стоит сказать, что постепенно меняется подход к блоку социальных наук и истории. Уже с 5 года обучения, помимо классных занятий — внеклассные. Семь-восемь недель семестра пятиклассники будут ходить к архитектурным памятникам, музеям. И на заключительном этапе этого процесса будут создавать какой-то свой проект.
Увеличится вариативность обучения: кроме обязательных предметов появится возможность выбора: больше изучать естественные науки или гуманитарный блок, второй иностранный или математику плюс программирование. К старшим классам ученики с родителями смогут формировать набор дисциплин самостоятельно. При этом избранных для углубленного изучения предметов должно быть как минимум три. Соответственно, кроме трех обязательных экзаменов (латышский язык, иностранный и математика) будут сдавать и экзамены по трем персонально выбранными предметами.
Продолжается развитие программы поддержки талантов. Причем, что важно, оно касается не только школьников, участвующих в олимпиадах различного уровня, но и учителей. В этом году сто латвийских педагогов смогут получить дополнительное образование. Кстати, средняя ставка зарплат учителей за последние три года выросло с 700 до 765 евро. При этом средняя нагрузка педагогов увеличилась лишь на один час — с 22 до 23 часов в неделю.
Кроме того, в латвийской средней школе завели один принципиально важный разговор. О том, как учить детей школьного возраста ориентироваться в море информации, прежде всего, из интернета. Что и как можно сделать для того, чтобы выработать у школьников привычку критически относиться к сомнительным источникам и продуцируемым ими фейкам. В последнее время для подобной дисциплины изобрели красноречивое слово — Медиагигиена. Путь к этому только начинается и терять время — опасно (Для Украины эта тема тоже крайне важна).
Кстати, насчет языка. Весной в стране был принят и со следующего года начинает действовать долгожданный новый Закон об образовании. Согласно им к средним и старшим классам обучение на «языках национальных меньшинств» (к которым относится и русский) постепенно сократится. А в старших классах остается только обучение на государственном языке. Это поможет решить едва ли не самую большую проблему всех лет после восстановления независимости. Все это время в Латвии существует и воспроизводится русскоязычное сообщество, многие члены которого слабо знают латышский язык. И, соответственно, не интегрируются в местную жизнь, становясь легкой добычей русскоязычной кремлевской пропаганды. Провести этот закон (несмотря на многочисленные разнообразные протесты, инспирированные Москвой) удалось во многом благодаря настойчивости и принципиальности министра образования Карлиса Шадурскиса.
МОЛДОВА: ПРИВИВКА ОТ КОРИ, ОБЛЕГЧЕНИЕ ДЛЯ ПЕРВОКЛАШЕК И ПРОФОРИЕНТАЦИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Новый учебный год начнется с того, что все без исключения ученики обязаны будут пройти вакцинацию от кори из-за угрозы эпидемии этого заболевания в стране.
Дети, не прошедшие вакцинацию, не будут допущены к обучению, сообщает собственный корреспондент Укринформа из Кишинева Зинаида Гурская.
Кроме того, министерство образования Молдовы официально признало, что идея оптимизации была ошибочной, в связи с чем в республике открываются три новых школы в маленьких поселках различных районов. В основном, это будут школы для начального обучения.
В этом году первоклашек ожидает облегчение — для них не будет ни домашних заданий, ни табелей. В старших классах больше внимания будет уделяться профессиональным знанием. С начала учебного года будут проводиться консультации в лицеях с целью определения профессиональных наклонностей учащихся. Если ученик имеет склонность к гуманитарным наукам, то он сможет выбрать количество часов для изучения интересных для себя предметов за счет сокращения других, неважных для своего будущего.
ГЕРМАНИЯ: ШУЛЬТЮТЕ, 6 НЕДЕЛЬ ЛЕТНИХ КАНИКУЛ И ДЕФИЦИТ УЧИТЕЛЕЙ
Перед новым учебным годом в Германии в этот раз царила едва ли не паника: практически из всех федеральных земель поступали сообщения об острой нехватке учителей, сообщает собственный кореспондекнт Укринформа в Берлине Ольга Танасийчук. В масштабах страны дефицит кадров оценивали в 40 тысяч человек. Это данные немецкой Ассоциации учителей. «У нас не было такого драматического нехватки учителей в Германии в течение трех десятилетий!» — бьет тревогу президент Ассоциации Хайнц-Питер Майдингер. Представители власти говорят, что не все так трагично, что не хватает скорее воспитателей, а не учителей, и учителей преимущественно в начальных школах…
Проблема эта обусловлена целым рядом причин: здесь и увеличение рождаемости, а, соответственно, наполняемости классов; и приток беженцев с детьми школьного возраста; и выход на пенсию целого поколения учителей; и недостаточное финансирование образования.
Как бы там не было, но ученикам до таких нюансов дела нет. Для них начался новый учебный год. Он в разных немецких землях начинается в разное время. Нет в Германии всеобщего Дня знаний, своего «1 сентября». Где-то занятия начинаются уже в последней декаде августа, где-то — в начале сентября. Условие одно: летние каникулы должны длиться 6 недель. То есть все зависит от того, когда закончились занятия в июле, что, в свою очередь, продиктовано тем, сколько дети «отгуляли» в различные выходные по разным поводам, которые могут разниться от региона к региону. В этом году все немецкие школьники уже сели за парты, кто на прошлой неделе, кто на этой.
Для кого начало учебного года — действительно праздник, так это для первоклассников, которых в Германии в этом году около 700 тысяч. Они приходят в школу в свой первый день с большими разноцветными шариками, Schultuete, бережно наполненными родителями (или торговыми сетями) сладостями и полезными мелочами.
Для других школа — уже рутина. Тем более, что понятия «парадная форма» здесь нет: в школу по будням и праздникам ходят в обычной одежде. И дисциплина не то чтобы очень, по нашим понятиям, жесткая. Но расслабляться не стоит — в конце занятий на экзаменах спуску не дадут.
К началу учебного года родители готовятся летом. Школьная администрация рассылает им на мобильные телефоны список необходимых учебников и рабочих тетрадей, которые нужно купить. Порой их выдают в школе.
За что придется заплатить, так это за обеды, ориентировочно 60 евро в месяц. Но это по желанию родителей. При этом все дети должны иметь с собой легкий «перекус» — воду и фрукты, печенье. Платная также «группа продленного дня», если родители не могут забирать ребенка после окончания основных уроков.
Никаких, едва ли не традиционных для нас, поборов, как правило, в обычных общеобразовательных школах нет. Разве что речь идет о каких-то экскурсиях или мероприятиях. Нет и традиции поздравлять учителей с их Днем, поскольку такового просто нет.
БЕЛЬГИЯ: МЕЖДУНАРОДНЫЕ ШКОЛЫ И РАСКРЕПОЩЕННЫЕ ДЕТИ
Особенность школьного образования в Бельгии заключаются в том, что, в частности, в столице страны — Брюсселе — работают тысячи дипломатов из десятков стран мира, дети которых нуждаются в обучении на своих родных языках. Следовательно, если бельгийские публичные школы дают образование на французском и нидерландском языках, которые являются официальными в Бельгии, то много детей из других стран, родители которых находятся в командировке, в частности, в Брюсселе, могут выбрать заведение, где преподают на английском.
Поэтому в стране действуют десятки так называемых международных — европейских, британских, американских школ, сообщает собственный корреспондент Укринформа в Брюсселе Андрей Лавренюк.
В некоторых из международных школ могут учиться только дети дипломатов стран-членов Евросоюза. Обучение в таких школах платное и недешевое. Плата может колебаться от 6 до 25 тысяч евро в год на одного ребенка.
Что же касается детей украинских дипломатов, то несколько льготных мест ежегодно предоставляет для них правительство США, и они могут учиться в американской школе в Брюсселе.
Обычно за несколько лет такого обучения украинские дети выходят из такой школы с достаточно высоким уровнем английского языка, но в его несколько американской традиции.
В стране действует специальный закон о школьных автобусах. Ученики младших классов не могут самостоятельно покинуть учебное заведение, если их не встретят уполномоченные взрослые.
Одной из особенностей бельгийской школьной системы является преимущественно отсутствие учебников. Школьники учатся по распечатанным учебными материалами, подшивающимися в папки.
В целом бельгийские дети и подростки очень раскованны и интернациональны. После 16 часов, когда завершается учебный день, они еще могут общаться между собой, сидя прямо на земле даже в холодную погоду и потребляя не очень полезные сладкие напитки со снеками вроде чипсов.
ФРАНЦИЯ: ЗАПРЕТ НА ПОЛЬЗОВАНИЕ МОБИЛЬНЫМ ТЕЛЕФОНОМ И ПРАКТИКА ВТОРОГО ГОДА
Школьное образование во Франции начинают после достижения шестилетнего возраста. Новый год начинается в сентябре, но никаких торжеств по этому поводу не проводят, сообщает собственный корреспондент Укринформа в Страсбурге Ольга Будник. Первые недели обучения не предусматривают особой нагрузки, чтобы дать возможность школьникам адаптироваться после каникул и настроиться на учебный процесс.
В этом году правительство внесло изменения и сделало обязательным посещение дошкольных учреждений детьми с четырехлетнего возраста. Такое решение было принято для более эффективной адаптации мигрантов и изучения французского языка еще до начала школьного обучения.
Из-за значительного количества мигрантов в школах существуют специальные классы для детей из таких семей. На первых порах они изучают французский язык, а позднее, когда уровень владения языком достигает необходимого уровня, деток адаптируют к обучению в обычных классах. Причем сначала они посещают занятия в обычных классах выборочно, продолжая обучение в спецклассах для нефранкофонов. Со временем полностью переходят к обычному классу.
Государственные школы принимают учеников по территориальному признаку. После обращения в префектуру предоставляется рекомендательное письмо с указанием одной или нескольких (в зависимости от укомплектованности классов) возможных школ для обучения. Если же родители принимают решение отдать ребенка на обучение в частное учебное заведение, будущий школьник должен сдать вступительный тест. Чем престижнее учебное заведение, тем лучший результат требуется. Тестирование возможно и при переходе в государственные учебные заведения, если семья выбирает их не из перечня, предложенного префектурой.
В большинстве французских школ организовано питание детей, которое оплачивается родителями отдельно и не является обязательным. Стоимость питания зависит от дохода семьи и может частично оплачиваться из местного бюджета. Родителей поощряют к правильному питанию школьников, в частности, советуют давать детям ланч-боксы со здоровыми перекусами. Никаких чипсов.
Утром, для того, чтобы дети не опаздывали на занятия, организуют специальные дежурства возле нерегулируемых пешеходных переходов вблизи школ: работники школы в ярких жилетах останавливают время от времени движение автомобилей, чтобы дети могли безопасно и быстро перейти проезжую часть.
Французских школьников наказывают за системные опоздания. Если ребенок опоздала на занятия без уважительных причин несколько раз, учитель может назначить наказание в виде продления времени пребывания в школе. Например, оставить ребенка в школе на час. В это время школьник должен находиться в определенном учителем месте, например, на занятии другого класса.
Во французских школах действует пропускная система. Ребенок не может покинуть школу во время занятий. В некоторых школы действует система электронных пропусков, в других пропуском в школы считается специальная тетрадь, на обложке которой напечатано расписание занятий ученика.
Обо всех прогулах, опозданиях и нарушениях дисциплины сообщают родителям.
В случае систематических нарушений дисциплины, распорядка школьного дня или нежелания ребенка учиться, учитель может пригласить родителей в школу. Такие беседы проходят в позитивной атмосфере в присутствии учителя, родителей и ученика. В школах отмечают, что это, прежде всего, делается не для указания ошибок или наказания, а чтобы стимулировать к обучению.
Кроме того, чтобы школьники не отвлекались от учебного процесса, с нового учебного года учащимся начальной и средней школ во Франции будет запрещено пользоваться мобильными телефонами. Чтобы не ограничивать доступ к мобильным телефонам полностью, рассматривается возможность установить в школах специальные боксы для их хранения. В некоторых школах такие ограничения, как и специальные боксы для телефонов, уже существуют. В некоторых школах сейчас действует правило — мобильные телефоны только для общения с родителями во время перерыва, все остальное время гаджеты должны оставаться в портфелях.
Успеваемость учащихся определяется баллами по результатам периодических тестирований. За каждым тестом определено максимальное количество баллов, ученик получает, например, 20 из 24 возможных. В некоторых случаях, чтобы подчеркнуть успешное прохождение теста, учитель может поставить 25 из 24, отметив таким образом хорошо выполненное учеником задание.
Распространенной является практика, когда учеников оставляют на второй год для повторного прохождения курса. Это не считается позорным.
Поступление в высшие учебные заведения в большинстве своем не предусматривает экзаменов (за небольшим исключением для отдельных специальностей). По результатам сдачи выпускных тестов ученик подает свои документы в вузы, где хотел бы учиться. Вузы устанавливают минимальный уровень баллов, по которым принимают документы от всех, кто имеет балл выше минимального. В некоторых вузах, в случае большего количества желающих учиться, чем предусмотрено мест, выбор может делаться случайным способом. Непоступление в вуз для французских детей не является трагедией. Часто выпускники берут паузу, чтобы устроиться на работу и провести год «взрослой жизни» и определиться с дальнейшими перспективами.
В целом в стране сейчас происходит образовательная реформа, предусматривающая разделение учебных заведений, после которых дети будут продолжать получение высшего образования или получать профессиональное невысшее образование. Это возможное нововведение вызвало значительный протест и находится стадии обсуждения.
КАНАДА: ОТСУТСТВИЕ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ И КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ ТАБЕЛЯ
Согласно федеральному государственному устройству Канады, образование входит в сферу ответственности провинциального, а не федерального правительства. Из-за этого в стране не существует единого учебного плана, школьного распорядка дня и требований к педагогам. Каждая провинция избирает дату начала и окончания учебного года согласно собственным предпочтениям. Если говорить о наиболее населенном регионе — Онтарио, то большинство детей пойдут в этом году в школу 6 сентября, сообщает собственный корреспондент Укринформа в Оттаве Максим Наливайко. Впрочем, у различных классов может быть разные «первые сентября», что дает возможность разделить наплыв школьников на несколько дней.
Впрочем, для родителей начало обучения детей не составит больших проблем, поскольку потребности в закупке формы, учебников, тетрадей и канцелярских принадлежностей нет, а большинство детей к учебному заведению доставит школьный автобус. Учитывая то, что аналога украинской «линейки» в первый учебный день в Канаде нет, то родителям даже не нужно идти вместе с детьми в школу.
Кстати, в течение года в школах не устраивают родительских собраний, а личная встреча с преподавателем не рекомендуется и возможна только по предварительной договоренности. Чтобы не навредить самооценке ребенка, табель его успеваемости конфиденциальным письмом направляется дважды в год родителям, а сами оценки никогда не разглашаются. В табеле также напротив каждого предмета кратко описываются успехи и трудности ребенка.
Поскольку в старшей школе, куда дети переходят в возрасте 12-13 лет, выбор предметов не предусмотрен, все государственные школы Онтарио работают по идентичной программе, поэтому выбор учебного заведения зависит от двух факторов: расположения и языка преподавания. Все школы получают одинаковое бюджетное финансирование, поэтому дети ходят в ближайшее к дому заведение. Большинство школ делятся на англо- и франкоязычные, однако есть также частные учебные заведения с другими языками преподавания и высокими расценками. Преимущественно же школьное образование в Канаде — бесплатное и никаких взносов «на ремонт» и прочее делать не надо.
Интересно, что в онтарийских младших школах нет столовых и дети должны есть то, что принесут из дома. Причем в учебных заведениях существует запрет на определенные продукты, которые могут вызвать сильную аллергическую реакцию, например, арахис. По этой же причине не разрешается делиться едой. Однако, каждое утро до начала обучения во многих школах организуется «завтрак-беседа», во время которого дети могут есть фрукты и хлопья и общаться. Еще одним обязательным требованием является ежедневное проведение учащимися одного 30-минутного перерыва на улице. Лютый мороз или сильный снегопад не становятся этому помехой, ведь безудержная детская энергия требует выхода в любое время года. Тем более, в младшей школе запрещено использование мобильных телефонов, поэтому «живое» общение остается приоритетным.
